在课程创新这件事情上，中欧国际工商学院的教授们可谓不遗余力。那个把冥想带进课堂的范悦安教授又放大招了，这次他教你在舞台表演中释放潜在领导力。

中欧MBA学生的领导力与表演课汇报演出之一：
《当船在下沉，谁会得救？》

说起商学院的课程设置，无非这么几门：战略学、市场营销学、财务管理、人力资源……无论哪一门都和表演扯不上关系。教表演，应该是戏剧学院的事儿！

不过，这段时间以来，中欧2016级的近30位MBA学生一直在学表演。每个星期五的上午，他们都要在可容纳700多人的中欧会堂里，学习表演技巧。一帮子人在舞台上、在聚光灯下，一会儿蹦一会儿跳一会儿怪笑。那种场面，三个字，怪怪的。一切皆因为这学期他们选修了一门叫作“领导力与表演”的课。

陪着他们“胡闹”的还有三位老师。其中之一的范悦安(Juan Fernandez)教授就是曾经把正念训练带进课堂的人。范悦安是中欧国际工商学院领导力教授，他相信对一个领导者而言，专注极为重要。而通过正念练习，公司管理者会变得更有同理心，更专注，更有感知力，从而成为一个更好的领导者。（点击阅读《冥想让你脑洞打开》）。

范悦安教授是一个精力充沛、兴趣爱好广泛的人，除了冥想之外，他对表演也很有兴趣。两年前，他在美国波士顿上了一节表演课，从此就萌生了一个新的想法，何不把表演也放到他一直在教的领导力课上？

从左至右：范悦安、书博恩、玛丽娅

你一定会问，一个教领导力的教授，仅仅上过几次表演课，就能教表演了吗？范悦安教授却说：“虽然我不是专业演员出身，但是一个教授，一旦走进教室，就立刻变身为演员了。即使心情不好，但面对学生的时候，还是要集中注意力，控制好情绪。所以说，表演技巧对成为一个好教授也异常重要。”

| 表演和领导力有什么关系？ |

起初，课程只是由范悦安教授进行研发设计。今年，随着管理学助理教授书博恩（Sebastian Schuh）加入中欧，他也被吸纳进了这个课程的教授团体。每位教授主讲不同的课程内容，范悦安负责主讲声音控制和仪态仪表，书博恩教授主讲即兴表演和讲故事，范悦安教授的研究助理、中欧副研究员玛丽娅（Maria Puyuelo）主讲身体语言和魅力施展。

趁着学生们休息的间隙，三位授课教师向小欧介绍了这门课的背景。据说，在斯坦福大学和麻省理工学院的商学院都有类似的将领导力与戏剧表演相结合的课程，但是中国的学校目前还没有这样的尝试。

“要想成为一个高效的领袖，仅仅拥有丰富的领导技巧和知识是不够的。相反，领导力本质上是一种社交表现，你展示自己的方式、与别人互动的方式，某种程度上也决定了你能否取得成功。从这个角度而言，戏剧表演能帮助开发人的内在优势。”范悦安如此介绍开设这门课的初衷。

课程的另一位外籍教授、2015年新近加入中欧的书博恩补充道：“领导力是一种很难通过理论灌输和案例教学来达到目的的课程，也很难仅仅通过阅读或不停地做题来进行实践。领导力的教学应该非常实用。我们这门课的核心——也就是那些常常用于戏剧表演的技巧——恰可以用来进行领导力的训练，例如加强与观众的联系、提高个人魅力、声音控制、身体语言、仪态风度……成功的演员所做的事情正好是成功的领导者所要做的事情。”

课上，教授们把苹果公司前CEO斯蒂夫·乔布斯年轻时的演说视频和他生命最后一年的视频做比较，两者差异巨大。在早年的视频里，乔布斯只是埋着头说话，发音含混不清，缺乏自信；但是到了后期，就变得非常有感染力了。“这个简单的例子证明，所谓魅力，是可以培养的。这就是这门课的目的。”

乔布斯演讲视频

课程的另一位老师玛丽娅补充道，这样的课程正好可以锻炼学生们在公共场合展示自己的能力以及他们发表演讲的能力。为此，他们第一次把领导力理论、心理学研究和戏剧表演技巧融合进一门课程中。

| 他们是怎么教课的？ |

这门课历时近两个月，分为8个不同的章节，内容分为两大部分：第一部分是成为高效领导者的手段，这是对领导魅力的培养，包括身体语言、声音和仪表风度；第二部分是领导力表现（Leadership Performance），包括与他人沟通的技巧、克服障碍和增强说服力。

为了让学生快速领悟表演的精髓，三位教授设计了很多有趣的练习，例如隔空喊话，既要让对方能听清楚，又不能变成叫喊；同样一句“How are you”，用不同的语调念出来，表达出来的感情就不一样，含义也就不同；故事接龙，一人接一人把故事接下去，提高大家应对各种突发状况的能力……这些练习对戏剧表演课来说习以为常，但是放在一门领导力课中就显得非常有趣。

而为了帮助同学们提高演讲的艺术，让话语更有吸引力，课堂上播放了大量视频，除了乔布斯、美国总统奥巴马等政商界人物的演讲视频，还有包含着强烈戏剧冲突的微电影或视频片段，以及专业舞台剧演员的表演和综艺节目等等。无一例外的是，当镜头掠过台下的观众时，几乎所有人都睁大了眼睛认真地倾听。

“聪明的人很多，但能通过话语对别人产生影响的人却很少，做到这一点的人才能成为真正的领导者。”范悦安教授说。

奥巴马演讲视频

这门课的收官之作是班级同学们最后的“汇报演出”，既是这门课最重要的部分，也是对学习效果的检验。30余位同学被分为5个小组，分别进行了时长约10分钟的“汇报演出”，在读MBA学生都被邀请来观看。而三位老师也先后化身为主持人、颁奖嘉宾等角色，与表演的学生们一起完成了一场小型的戏剧表演兼中欧奥斯卡（OSCARS）颁奖典礼。

| 这门课对性格内向的人尤为重要 |

“你一定无法想象，我是一个很内向的人，我就喜欢宅在家里，不喜欢见人。但是当我走进教室的时候，就立刻进入了状态。本质上我依旧是那个内向的人，但是我可以控制自己的动作，调动情绪，那就够了。”范悦安教授认为。

很多在生活中内向拘谨的人，只要一走上舞台，就会完全放开，变成另外一种样子，很多知名演员也是如此。

对于大多数亚洲学生来说，当众表演，完全释放自己并不是一件容易的事，对那些性格本就羞涩的学生来说更是如此。“你会发现，中国学生在课堂上做报告的时候表现都很好，但唯独缺少的是激情与能量，如果能外向点就更好了。”书博恩教授认为，“对原本性格内向的人来说，这样的课程更有价值，他们能从中受益更多。”

范悦安教授表示认同，他说：“中国文化里缺乏积极主动的一面，人们总是等着被教，不喜欢冒险，不敢挑战，害怕万一失败了会丢脸，这就是典型的固定型思维模式（fixed mindset）。但是积极主动型的人一旦有了想法，就会迫不及待地要和周围的人分享，所以他会用语言和行动把想法传递给周围的人，感染别人，改变别人。”

来自IESE商学院的交换生Nick MA说，这门课对他来说是全新的体验，可以学到很多怎么展示自己的技巧，如何获得别人的理解，这些大多是在MBA课堂上不容易体会到的东西。这些收获将伴随和影响他以后的职业生涯。“我这个人老是喜欢板着脸，一本正经的，显得拒人于千里之外，这门课让我了解到怎么样表达情绪。”

“吵闹的人未必就是聪明的人，也不意味着他们就有好的想法。只要你相信自己是个有智慧的人，经过精心准备，用好的技巧表达自己，就可以达到你的目的。”玛丽娅认为。

| 不是作假，而是改变 |

表面上看，领导力和表演是两回事，前者是发自内心的，需要真诚，而表演是假的，是粉饰。但在范悦安教授看来，两者并不冲突。

“真正的好演员不会让你觉得假，当你觉得一个演员是在‘表演’的时候，只能说明他没有把真正的特质表现出来。”

“没错，”书博恩教授补充道，“你有价值，你有特质，你有很多强项，你就应该展示出来。我们就是要帮你把掩盖住特质的东西取走，让你展现出真正的自己，发掘你的潜力。不是作假，而是改变。”

玛丽娅则认为，领导力是真诚的，但并不意味着永远保持不变。一个领导人必须时刻让自己变得更强大，更需要各种技巧来应对各种状况。

这门课的课件上极少出现文字，绝大多数都是通过视频和图片教学。在彩排和最后演出时，甚至安装上了巨幅投影，显示了极为震撼的视觉效果。这是三位教授第一次尝试这样全新的教学方式，范悦安教授觉得非常满意。

很多人在幕后付出了很多努力。当范悦安向中欧MBA办公室提出他有这个想法的时候，MBA办公室同事的第一个反应是：“什么？！”当他们听说教授要把课程放在中欧会堂里的时候，更是惊讶不已。尽管如此，课程部门还是给予了强大的支持。

明年，范悦安还会继续开设这门选修课，并且将对教学方法做一些改进，例如引入课堂全程摄像，学生们可以看到自己在课堂上的表现。

除此以外，将表演和领导力融为一体的教学方法还可以用于训练富有经验的领导者们，范悦安说，他未来的目标是把这门课用于企业高层的团队管理中，这将极大地释放企业潜力。

领导力和表演

——在表演中释放你的潜在领导力

范悦安教授

领导力是可以教的吗？我们相信如此。核心的领导力由权威、魅力、自信三大元素组成。领导力广泛被认为是内在和天生的。但事实上，领导力是一种艺术，需要培养和练习。

这门课将通过一系列练习和工具，培养学生的自我意识，训练身体语言、声音，让自己变得更有说服力，与别人更好地互动，帮助学生们表达真实以及最佳的自我。这门课借助了心理学、传播学和戏剧表演等其他专业的工具和理论。

课程的目的是通过表演增强学生的领导力，提高个人魅力，实现更有效的管理——真诚、自信、有说服力。