2021年7月中欧“案例大师成长营”成功举办

7月5日-6日，中欧“案例大师成长营”在中欧国际工商学院上海校区成功举办。本次活动设立两个中文班，共有来自全国87所院校和机构的124位教师参加。

培训开始前，中欧会计学教授、中欧案例中心主任陈世敏致欢迎辞。陈教授介绍了中欧案例中心的构成和职能：一是支持中欧教授开发案例，每年产出约百篇。二是受上海市政府和上海市教委的委托，联合上海13所MBA院校和中国浦东干部学院共同建设“上海MBA课程案例库开发共享平台”，打造并运营“中国工商管理国际案例库”（ChinaCases.Org）。截至目前，已收录案例1,400多篇，到2021年底将突破2,000篇。三是举办“案例大师成长营”等案例法培训，推广案例开发与教学；通过组织“中国工商管理国际最佳案例奖”竞赛，面向全球吸引优秀的教学案例。陈教授表示，希望通过“案例大师成长营”搭建一个互相交流和学习的平台，激发老师们进行案例开发和教学的兴趣和能力，推动案例教学法的应用。

为期两天的成长营由中欧的王泰元教授、林宸教授、陈世敏教授、庄汉盟教授和案例研究员团队主管赵丽缦老师分享，内容涵盖创业、营销、会计等领域的案例教学设计和组织、案例教学示范与案例开发专题分享。

王泰元教授分别通过哈佛案例《斯维尔：大众市场决策》和自己开发的案例《传音控股：新兴市场的颠覆式创新》，让学员们为EMBA课程设计为期半天的案例教学计划。王教授结合自己的教学方法和技巧，带领学员从选择知识框架、确定教学过程、设计讨论问题、角色定义，以及课程如何与实际相结合共五个方面，对案例教学进行讨论和设计，生动地阐释了案例教学的五个重要元素，即适用、框架、内容、方法和角色。

林宸教授从商学院教师的角色和定位出发，分享自己对于案例开发的体会：第一，打造经得起时间考验的案例，在选题时不以案例公司的成败论英雄。第二，贴近商业最新发展，在案例中提供超越学生现有认知的内容。第三，案例需要足够简单，让所有学生都能参与讨论。教学笔记详实，方便更多教师使用。随后，她以自己开发的《全家FamilyMart：互联网+的战略布局》案例进行示范教学，引导学员讨论新零售环境下的商业转型问题，并分享了自己的开发初衷，即帮助学员理解“互联网+”，认识到实体企业的优势并克服互联网焦虑症。

陈世敏教授以财务报表基础为教学点，借助自己开发的《阿里巴巴和京东：战略、商业模式与财务报表》案例，为大家示范如何在会计学课堂中运用案例服务教学目标。同时，陈教授还分享了自己对于案例教学的观察与想法，并结合ChinaCases.Org的评审标准对学员的案例教学、开发与发表提出建议。

庄汉盟教授则通过自己的案例开发经历，系统性地对案例开发的目的、类型以及方法进行了归纳和总结，帮助大家更好地理解案例教学的作用与案例开发的意义。随后，屡获国际案例大赛大奖的赵丽缦老师以两篇案例为例，分享了案例写作的思路、方法和案例开发背后的挑战与困惑，诠释总结了她在案例开发过程中权衡“快”与“慢” 的思维模式和技巧应用。

培训结束后，学员们对本次成长营的授课质量、课程组织与服务等都给予了高度评价。来自西安交通大学的杨林岩老师说：“中欧教授精彩的课堂讲授、案例分享答疑解惑和小组讨论都令人无限回味。老师们分享了哈佛、毅伟、中国工商管理国际案例库（ChinaCases.Org）等不同案例库的不同案例理念，更新了我对案例的认知。两天学习，紧张有趣，匆忙快乐，感触良多。我对案例选题、写作甚至课堂案例的选择、讲授和时间分配都有了新思路。”

来自宁波诺丁汉大学的陈晋老师说，“我虽然使用过案例教学，但还没有开发过教学案例。这是一次非常宝贵的机会，让我了解它的目的、设计理念、实现方法、以及各个案例库的区别。同时也收获了案例教学心得。感谢各位老师的倾囊相授，感谢各位负责组织的老师的辛勤付出！”

来自上海大学的刘耀淞老师说：“总体而言，收获良多。课堂内：第一，选择案例要结合中国国情、结合学生特征；第二，使用案例要优化流程设计、按需更新教学笔记；第三，撰写案例要明确案例目标、适当运用技巧。课堂外：结识各高校的优秀同行，不虚此行。”

中欧案例中心将继续举办成长营等培训活动，努力促进案例教学交流、推广案例教学法、鼓励更多中国主题案例的开发。